北教通字〔2022〕125号
市辖县区教育局，市直各中小学校：
为推进国家中小学智慧教育平台试点建设，加强中小学特色优质教学资源建设，推荐优秀课例参加全区中小学中华优秀传统文化课例遴选活动。经研究，决定组织开展我市中小学中华优秀传统文化课例遴选工作。现将有关事项通知如下：
一、工作目标
通过组织开展课例遴选活动，挖掘汇集我市特色优质教学资源，并推荐优秀课例参加全区中小学中华优秀传统文化课例遴选活动。
二、遴选范围
全市中小学校相关学科专业教师均可自愿参加。课例内容以现有的德育教学中中华优秀传统文化专题实践成果为基础，以弘扬社会主义核心价值观、继承中华优秀传统文化为主题，深度挖掘具有广西地方特色的少数民族文化及非物质文化遗产传承等教学成果，形成面向中小学生开展中华优秀传统文化专题教育的数字教学资源。
三、内容要求
课例以课程资源包的形式呈现，包括微课视频、教学设计、
学习任务单、课后作业、课件和必要的实验（工艺）演示等，应符合以下基本要求。
（一）坚持正确方向。贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重教育规律，体现素质教育导向，在意识形态、民族 宗教、领土国界等关键问题上不能有偏差。
（二）确保科学严谨。依据国家课程标准，保证知识内容和授课语言的科学准确，保证情境素材的真实性、适切性和权威性。
（三）突出课堂实效。体现素质教育改革方向，充分考虑德育性质和不同学段学生学习特点，有效解决课堂教学的重点、难点问题，充分发挥德育功能和综合育人功能。
（四）注重制作规范。教学目标明确、教学过程完整、教学资源充足、摄制技术规范（见附件），语言、文字、符号、单位等使用要符合规范，课例应使用国家通用语言文字，不得有任何广告。
（五）保证内容原创。教育资源必须是教师本人教学实践中所积累的典型教学成果，不得冒名顶替，严禁抄袭，引用资料须 注明出处和原作者。组办方对作品及配套提交的资源有存储、宣 传、出版和使用的权利。组办方宣传、出版中保留作品创作人原有标识，如有修改必须征得创作人书面或邮件同意确认。
（六）确保内容完整。可根据主题制作成系列课例资源，确保内容相对完整。
四、遴选程序
（一）自主申报。教师总结个人教学实践成果，凝练教学经验和方法，学习国家中小学智慧教育平台相应课程教学资源，结 合遴选主题内容自主确定教学内容，自主设计微课并向学校提出申报。
（二）单位推荐。各单位应鼓励、支持教师参与微课设计，积极组织研讨和交流展示活动，并择优向县级教育行政部门进行推荐。市直学校推荐优秀课例不超过2节，直接报送至市教育局。
（三）县级初选。县区教育局要规范遴选程序，严格把握质量要求和2022年中小学中华优秀传统文化优秀课例评价指标（见附件3），组织有关专家和优秀教师，对学校推荐的微课设计进行初选，组织相关教师试讲，在此基础上确定县级优秀课例（分配名额见附件2），并按照制作标准摄制微课视频，连同其他资源一起上报至我局，参与市级遴选。（10月10日前完成）
（四）市级遴选。根据各单位上报的课例，组织专家进行评审，遴选确定市级优秀课例，并推荐16节优秀课例参加全区评审。（10月18日前完成）
五、奖项设置
活动按照学段各设一、二、三等奖和优秀奖，各奖项数量分别为每学段参赛课例总数的15%、25%、30%，30%。活动结束后，市教育局将对获奖教师颁发证书。
六、工作要求
（一）请县区教育局和市直单位填写工作联系表于9月8日前发送电子版至联系邮箱。并于9月8日前加入北海中华优秀传统文化课例遴选工作群（QQ 群号：809260701）。
（二）请各单位于10月10日前将纸质版参赛名单（附件5）及参赛课例制成光盘寄送至市教育局，同时将参赛课例相关材料上传至网盘进行分享，将分享有效期设置为永久有效。
未尽事宜，请与市教育信息中心联系。联系人及电话：付老师，3202560，19977926394。电子邮箱:903392623@qq.com。邮寄地址：北海市海城区广东南路市教育局710室。
附件：1.课例制作要求
2.县区教育局推荐分配名额
3.中小学中华优秀传统文化优秀课例评价指标
4.工作联系表
5.推荐参赛名单
北海市教育局
2022年8月31日
附件1
课例制作要求
中华优秀传统文化优秀课例应为本地、本校优秀教学课例。一课（节）如有多个课时，需分别制作多个微课，最多不超过3个课时。每课时微课包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习等，如有实验或工艺操作内容，可提供实验（工艺）操作视频。相关模板可从QQ工作群下载。
一、微课视频
微课视频应釆用“教师讲解+多媒体大屏”的形式，适当呈现授课教师画面，增强教学的交互性和画面的可视性。单个微课视频时长：小学10—15分钟、中学15—20分钟。微课视频应包含片头，时长不超过5秒，文字信息包括：教材版本（如有）、年级、课名、课时、主讲教师等信息。录制环境安静无噪音，光照充足均匀，教师语言规范，声音响亮。视频画面的比例为16:9,大小不超过1G，编码格式H.264/25帧，分辨率1920*1080P，码率8Mbps，音频ACC编码、码率128Kbps。鼓励教师对微课视频文件进行后期编制，可根据教学内容要求适当调整屏幕大小，布局美观大方。实验（工艺）视频应多角度清晰呈现教师进行实验（工艺）操作讲解、演示的画面及相关实验（工艺）现象，可简单介绍实验（工艺）目的、设计思路及创新点、实验（工艺）原理、教学装备与教学融合性分析等。
二、课件
课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误，界面设计简明、布局合理、重点突出，风格统一。引用地图应使用教材或正规出版物上的地图并标明出处，格式为：地图出自XXX(教材名，出版社，版本，第X页）。
三、其他文档
（一）教学设计、学习任务单、作业练习等以文本的形式呈现。
教学设计应至少包含教学目标、教学内容和教学过程等。教学目标符合课程标准要求、学科教学指导意见和教学实际情况。教学内容要充分利用已有的课例研究成果，着重分析本课重点与难点。教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，体现多样化教学方式。
学习任务单内容应包括学习目标、学习任务、学习准备、学习方式和环节以及配套学习资源推荐（包括教科书相关内容阅读及其他学习资源）等。
作业练习应与学习目标相一致，建议设计多样化的作业任务，除适量的纸笔练习题外，可布置绘图、调研报告、手抄报、课后实践活动等任务。
（二）为促进广西本地生成性资源共建共享，课例还需提供课件素材包和课后拓展等资源。课件素材包以文件压缩包的形式呈现，课后拓展以文本的形式呈现。
课件素材包内的资源应与课件内容相一致，建议将课件中使用的素材（文本、图片、语音、视频、动画等）单独罗列后打包，压缩包内单个素材命名格式为：课名+知识点描述，如“端午节的由来朗读音频”、“端午节的由来屈原图片”等。非原创性素材须标明出处，如“端午节的由来简介文本（出自***）”。
课后拓展指课后补充的教学资源，可以是课后练习、课外阅读、课外活动等。资源命名必须清晰，内容应考虑激发学生的学习潜力，对课堂教学起到促进作用。
附件2
县区教育局推荐分配名额
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县区 |
名额(节) |
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合浦县 |
8 |
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海城区 |
6 |
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银海区 |
6 |
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铁山港区 |
4 |
附件3
中小学中华优秀传统文化优秀课例评价指标
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一级指标 |
二级指标 |
指标描述 |
权重 |
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目标内容 |
教学目标科学合理 |
落实立德树人根本任务，培育与践行社会主义核心价值观，体现核心素养导向；教学目标明确具体、可检测，重难点突出。 |
10 |
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教学内容组织科学 |
教学内容符合课程标准要求和学生认知规律，注重培养学生能力；覆盖该课所含知识，课时安排合理。 |
10 | |
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教学过程 |
教学环节流畅紧凑 |
教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，过程流畅；课堂容量适当，时间分配合理。 |
15 |
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教学方法策略适切 |
体现以学习者为中心的课程理念，注重学生亲身体验、情境感知；教学组织严谨，教学方法得当，策略有效。 |
15 | |
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信息技术融合有效 |
熟练运用信息技术，依据教学目标选择、整合和应用数字教育资源，促进知识理解和问题解决，培养学生的创新能力，提升教学的精准性和实效性。如有实验内容，实验技术应运用合理。 |
15 | |
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教学资源 |
教学设计明确恰当 |
教学设计（及学习任务单）与教学目标一致，符合学生的认知水平，体现导学功能，有效激发学生的积极性和创造性。 |
15 |
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作业练习规范科学 |
课上练习、课后作业、实验活动（如有）紧扣教学目标，总量适中，难易适度，形式多样，促进学生发展。 |
10 | |
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技术规范 |
资源完整提交规范 |
教师讲解、实验与多媒体演示切换适当，布局美观，声画同步；课件、学习任务单、作业练习信息完整、格式规范；资源引用注明出处。 |
10 |
附件4
工作联系表
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县区或市直学校 |
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负责部门名称 |
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姓名 |
性别 |
民族 |
职务 |
办公电话 |
手机号码 |
邮箱 | |
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负责人 |
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联系人 |
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附件5
推荐参赛名单
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序号 |
姓名 |
民族 |
课例名称 |
单位 |
手机号码 |
网盘链接 |
备注 |