寒英映窗，书页凝香。亲爱的老师们，当忙碌的学期进入尾声，当冬日的静谧裹住校园，不妨暂时放下教案与粉笔，在墨香氤氲里赴一场与教育智慧的深度相逢。

这份书单是一座无声的桥梁，它连接着课堂内外的广袤世界，书页之间既有对教育本质的深邃凝望，以他山之石启迪新的教学哲思；也有人文与社会的辽阔风景，帮助我们重构理解世界的认知图谱；更不乏那些轻盈而深刻的生命叙事，用以抚慰心灵，积蓄情感的温度。

 阅读于此，是职业角色的一次诗意升华，亦是专业生命与个人生命的一次深情对话。在缓慢的阅读节奏中，知识与感悟将如冬日的阳光，静静沉淀，悄然融合，最终化为来年春天课堂上的那一抹不易察觉的灵光。

《教育强国建设：从蓝图到实践》

张志勇等 著

北京师范大学出版社

出版日期:2024年12月

推荐理由：

本书以《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》为写作背景，从教育强国建设的重大意义、“三大属性”、“六大特质”、正确处理的“五个重大关系”、“八大体系”以及如何组织实施六个维度展开，为各级政府、教育行政部门、大中小学（幼儿园）校长（园长）和广大教师、社会公众提供简明读本，助力政策落地与实践创新。

《中小学德育一体化视域下的德育活动设计原理与实践》

贾永春 徐晶星 著

出版社:华东师范大学出版社

出版日期:2022年7月

推荐理由：

本书对有关中小学德育活动的研究进行回顾、梳理与反思，探讨中小学德育活动的改进路向，重构德育活动的设计理路，并通过大量实践教学案例，探索中小学德育活动的学段衔接问题。本书讨论的“德育活动”，是指在广大中小学，有目的、有组织、有计划地开展的教育性活动，涵盖了如主题教育活动、团队活动、节庆活动、仪式活动、社会实践活动、纪念日活动等多种形式。理论联系实际，探讨了中小学德育一体化视域的必要性、方法指导和设计要义，对实际教学有一定的指导意义和参考价值。

《GenAI时代如何做教师--生成式人工智能赋能教学与研究》

杜玉霞 贺卫国等 著

教育科学出版社

出版日期: 2025年7月

推荐理由：

本书立足教师视角，系统探究生成式人工智能（GenAI）在教学与研究场景中的赋能机制与实践路径。带领零基础教师从提示词设计、教育智能体创建和个人GenAI工具箱搭建着手，系统指导教师在教学、研究的多元场景中灵活高效地应用GenAI。书中详细拆解了GenAI赋能的具体路径：教学场景涵盖教学设计、课程开发、作业设计、PPT／视频／教育数字人等资源创建等；研究场景包括研究选题、文献综述撰写、课题申报书撰写、研究成果投稿与发表等。针对GenAI的技术局限性，书中提供了风险防范的理论指导与应用自查清单等实操工具，帮助教师规避潜在风险。

《活在课堂里》

李政涛 著

华东师范大学出版社

出版日期：2023年10月1日

推荐理由：

该书是一本思想性与可读性兼备的教育随笔集。围绕课堂，作者提出何谓“理想的课堂”，展望“未来的课堂”，又具体指出如何当好课堂的“总设计师”。同时，围绕课堂作者还提醒读者，面对滚滚而来的数字化浪潮应如何做足准备，以迎接“元宇宙课堂”、人工智能等新技术的挑战。同时，作者李政涛先生那种平等、谦和的学术态度，以及对课堂的热爱与敬畏之情也令人感动。

《从普通到卓越：教师成长的五堂必修课》

常生龙 著

上海教育出版社

 出版日期：2023年9月

推荐理由：

本书用专家思维对教师成长中的问题进行深入解剖，提出教师成长的课程体系——转变教育观念、构建和谐关系、善用学习理论、改革教育评价、聚焦核心素养。

本书可以助力“新教师”迈好职业生涯第一步，缩短新手期；驱散“老教师”内心焦虑，做好职业规划。新老教师都可以从中找到前行的方向和力量，培养教师核心素质，找到属于自己的发展之路。

《从容优雅做好班主任：班主任成长36例》

李迪 著

中国人民大学出版社

出版日期：2023年2月

推荐理由：

专业成长的起点是觉醒，觉醒的契机是问题。面对困扰一线班主任的36个典型的成长疑问，作者不急不躁，心态平和，从容地面对问题，优雅地化解矛盾。作者从心理学、管理学、哲学的角度，对每个问题进行抽丝剥茧、层层深入的分析，或者打开班主任的心结，引导班主任看清问题的症结，理性地解决问题，或者给出清单式的操作方案，帮助班主任由此及彼、举一反三，智慧地解决同一类型的问题。在解决问题的过程中，作者春风化雨般地提升了班主任的教育理念，拓宽了班主任的专业成长之路。

“读懂学生”系列

杨敏毅 吴权 著

中国人民大学出版社

出版日期：2023年1月

推荐理由：

学生心理问题的发生和解决，与教师、家长的心理困惑和做法息息相关。教师应站在学生的角度思考问题，用欣赏的眼光看待每个学生，掌握学生的情绪和行为状况，运用多种方法做心理指导，建立良好的师生关系和家校关系，帮助学生健康成长。

本书采用故事叙述和心理对话的方式写作，更好地向读者呈现学生的行为特征，分析案例中隐藏的主观和客观原因，清晰展示咨询脉络。《聆听手记》栏目则简明扼要地概括了案例类型和诊断结论，为读者提供简捷而专业的指导。

《从教走向学：在课堂上落实核心素养》

王春易 等 著

中国人民大学出版社

出版日期：2020年9月

推荐理由：

本书聚焦核心素养在课堂中的落地实施，针对教学目标与核心素养脱节、知识传授与能力培养失衡等现实问题，提出从教师主导转向学生本位的教学转型路径。全书通过学科案例，系统阐述核心素养落地的三大维度：基于课程标准细化可观测目标的设计、创设真实情境的学习活动规划、过程性与终结性结合的评价体系构建 。提出以学科大概念整合单元教学内容，通过项目式学习任务和思维可视化工具，推动课时教学向单元学习转型 。